新年的习俗我参与
作者:刘静
发布时间:2014年4月3日
刘静 2014年4月3日
问题描述
教师解答
 

 

新年的习俗我参与

                            ——记迎新活动的第二、三天

寒风中迎来了新学期的开始。为了让幼儿在舒适的环境中活动,徐汇艺术幼儿园的教师们早早的来到幼儿园,在充分确保空气流通后的教室开启了空调,使室内的温度升高以便幼儿进教室换衣服时温暖。

教师们依据幼儿的不同年龄特点设计不同的迎新活动内容,发红包、做食品、玩花灯……等,相似的内容不同的层次分在三天完成。小班的幼儿和大班的哥哥姐姐一起感受快乐。新年活动的第二天,中班组则以春节里的习俗(红包、包饺子、华年画)等等,用活动室的方式再现让幼儿一次体验新年的快乐气氛。别看小小的“红包”,老师想出让幼儿自己去寻找“红包”游戏。红包分散在教室的不同地方,如:教室的窗帘后、柜子里、玩具筐下等,并不能第一眼发现,需要动手去翻找。幼儿该如何找?从哪里找?这反映出幼儿一种与生活经验相关的常识。进入教室后,有的幼儿很快的发现藏在不同地方的“红包”,有的幼儿借鉴同伴的方式依样画葫芦去找也会有新发现,有的幼儿身体不动,看到拿到红包的同伴们兴奋的模样羡慕不已,看着老师以寻求解决……。活动在幼儿兴奋的走动下结束了,看到了今天的收获:红包、春卷、年画等,小朋友个个脸上展示出一抹满足的笑意。

同样,第三天的活动围绕“灯”展开。小班“玩灯”、中班“猜灯谜”、大班“制灯”,将传统的元宵灯会以不同的方式展示幼儿一起参与。小朋友在新年活动中相互感受了大家一起的欢乐。

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